背景分析:

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生留學(xué)國(guó)家及申請(qǐng)專業(yè)的目標(biāo)明確，并在大二結(jié)束就定了出國(guó)留學(xué)的事宜。準(zhǔn)備的時(shí)間相對(duì)比較充分，且成績(jī)不錯(cuò)，已過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，GPA86。

劣勢(shì)：學(xué)生想申請(qǐng)加拿大多倫多大學(xué)、UBC等名校，這類院校碩士錄取難度相當(dāng)于申請(qǐng)美國(guó)排名前30院校的難度，對(duì)于怎樣協(xié)調(diào)雅思、GRE、GPA等標(biāo)準(zhǔn)化考試與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等方面的時(shí)間，學(xué)生感到比較困惑。且性格比較內(nèi)向，沒有參加校內(nèi)外活動(dòng)，軟實(shí)力方面很弱。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

在跟學(xué)生取得聯(lián)系并詳細(xì)了解學(xué)生的情況之后， 給學(xué)生提供了合理的建議并給出了詳細(xì)的方案，中間也跟學(xué)生有好幾次的溝通， 在申請(qǐng)?jiān)盒Ｗ罱K確定下來(lái)之后， 學(xué)生嚴(yán)格按照方案在執(zhí)行，并在每個(gè)重要節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督，確保硬實(shí)力和軟實(shí)力能兼顧。在申請(qǐng)階段，文案老師花了很多的時(shí)間與學(xué)生一起準(zhǔn)備文書內(nèi)容， 在遞交完所有的材料，等待了3個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生最終拿到了滑鐵盧大學(xué)的錄取通知書！